Bài 7: Mười đoạn văn ngắn giúp học sinh lớp 7 luyện viết mỗi ngày

 HÀNH TRÌNH HỌC TỐT NGỮ VĂN THCS
Bài 7: Mười đoạn văn ngắn giúp học sinh lớp 7 luyện viết mỗi ngày

Viết văn cũng giống như tập thể dục cho trí óc. Nếu luyện tập mỗi ngày, khả năng diễn đạt sẽ tiến bộ rõ rệt.

Dưới đây là một số đề luyện tập ngắn.

Đề 1: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về mái trường.

Đề 2: Viết đoạn văn nói về một người bạn thân.

Đề 3: Viết đoạn văn kể lại một kỷ niệm đáng nhớ.

Đề 4: Viết đoạn văn tả một buổi sáng ở quê em.

Đề 5: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về thầy hoặc cô giáo.

Đề 6: Viết đoạn văn nói về một cuốn sách em yêu thích.

Đề 7: Viết đoạn văn tả một cơn mưa.

Đề 8: Viết đoạn văn nói về một việc tốt mà em đã làm.

Đề 9: Viết đoạn văn nói về một ngày đáng nhớ trong đời.

Đề 10: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về tình bạn.

* Lời khuyên dành cho học sinh

Viết văn không phải là việc phải dùng những lời thật khó. Điều quan trọng hơn là:

Viết rõ ý;

Viết chân thành;

Viết thường xuyên.

Chỉ cần mỗi ngày viết một đoạn nhỏ, dần dần các em sẽ thấy việc viết văn trở nên dễ dàng hơn.

CTKO

#HànhtrìnhhọcVăn

#Ngữvăn7

 

Bài 6: Cách viết kết bài hay cho bài văn lớp 7

 HÀNH TRÌNH HỌC TỐT NGỮ VĂN THCS

Bài 6: Cách viết kết bài hay cho bài văn lớp 7

Nếu mở bài giống như cánh cửa đầu tiên, thì kết bài chính là dư âm cuối cùng của một bài văn.
Một kết bài tốt giúp: 
Khẳng định lại nội dung chính;
Bày tỏ cảm xúc của người viết;
Tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc.
1. Kết bài khẳng định lại nội dung
Nhắc lại ý chính của bài.
Ví dụ: Nhân vật… là hình ảnh đẹp về lòng nhân hậu và sự sẻ chia.
2. Kết bài nêu cảm nghĩ
Bày tỏ tình cảm của bản thân.
Ví dụ: Câu chuyện đã để lại trong em nhiều xúc động và khiến em suy nghĩ rất nhiều.
3. Kết bài rút ra bài học
Nêu ý nghĩa mà tác phẩm mang lại.
Ví dụ: Qua câu chuyện này, em hiểu rằng trong cuộc sống chúng ta cần biết yêu thương và giúp đỡ nhau.
4. Kết bài mở rộng
Liên hệ với cuộc sống.
Ví dụ: Những giá trị mà câu chuyện gửi gắm vẫn luôn có ý nghĩa đối với chúng ta hôm nay.
5. Kết bài bằng cảm xúc sâu lắng
Kết thúc bằng một câu gợi suy nghĩ.
Ví dụ: Khép lại câu chuyện, hình ảnh nhân vật… vẫn còn đọng lại trong lòng em như một kỷ niệm đẹp. 18/4/2026
CTKO
#HànhtrìnhhọcVăn
#Ngữvăn7
 

Bài 6. Cha mẹ cần làm gì khi con biết tự học?

 CÙNG CON HỌC - CÙNG CON TRƯỞNG THÀNH
Chủ đề tháng 3: Làm sao để con biết tự học?

Bài 6. Cha mẹ cần làm gì khi con biết tự học?
Con đã bắt đầu ngồi vào bàn học mà không cần nhắc. Con biết chuẩn bị bài. Biết tự làm việc của mình. Đó là một bước tiến rất đáng quý.
Cũng từ đây, một câu hỏi mới xuất hiện: “Vậy mình còn cần làm gì nữa không?”
Khi con đã biết tự học, vai trò của cha mẹ không còn là người nhắc nhở. Lúc này, cha mẹ là người đồng hành thầm lặng. Cha mẹ không kiểm soát quá nhiều, không can thiệp vào từng chi tiết. Cha mẹ chỉ ở đó, khi con cần. Những lúc con gặp bài khó cần có sự hỗ trợ để tăng thêm tự tin cho con và giữ cho con không chán nản.
Tự học không có nghĩa là con tự bơi giữa biển kiến thức. Nếu phía sau con luôn có một người lớn bình tĩnh và tin tưởng, con sẽ vững vàng hơn rất nhiều.
Cùng con trưởng thành đến một giai đoạn phải biết buông đúng lúc. Buông nhưng không bỏ mặc. Buông là tin rằng con có thể tự đi tiếp.
Hành trình tự học của con không kết thúc ở đây. Nó chỉ mới bắt đầu. Và điều đẹp nhất là: Con không còn học chỉ vì cha mẹ, con học vì chính mình.
Nhìn lại ba tháng vừa qua, có lẽ chúng ta đã cùng nhau đi qua một hành trình rất ý nghĩa: Từ tự giác, tự tin đến tự học. Hành trình ấy, chúng ta đã cùng nhau bắt đầu từ vì sao con chưa tự giác để bàn về kỷ luật, thói quen đến cách nói chuyện, thuộc về cảm xúc, kết nối và làm sao con tự học là đi vào kỹ năng và phương pháp học
Bạn có nhận ra, điều thay đổi nhiều nhất không chỉ là con mà còn cả chính chúng ta.
CTKO
#Tựhọc
#Cáchhọc

Bài 5. Bạn nghĩ gì khi “Con học chậm”.

 CÙNG CON HỌC - CÙNG CON TRƯỞNG THÀNH
Chủ đề tháng 3: Làm sao để con biết tự học?

Bài 5. Bạn nghĩ gì khi “Con học chậm”. 
“Con học chậm”, có phải là không thông minh?
Những buổi tối, con ngồi trước bài toán rất lâu.
Làm sai.
Xóa đi.
Viết lại.
Trong khi đó, có những bạn khác làm rất nhanh.
Cha mẹ bắt đầu lo lắng: “Có phải con mình không nhanh nhạy?” “Có phải con không thông minh?”
Sự thật cho thấy: Học chậm không đồng nghĩa với học yếu, học kém.
Mỗi đứa trẻ có một nhịp học khác nhau. Có đứa hiểu rất nhanh. Cũng có đứa cần thêm thời gian để suy nghĩ, để thử, để sai.
Điều quan trọng không phải là tốc độ mà là con có hiểu hay không.
Một đứa trẻ làm nhanh nhưng hời hợt sẽ khó đi xa.
Một đứa trẻ chậm nhưng chắc lại có nền tảng vững vàng hơn.
Vì thế, người ta hay nói câu “Chậm mà chắc.”
Điều cha mẹ cần làm không phải là thúc con nhanh hơn. Cha mẹ cần giúp con học đúng cách.
Khi con sai, đừng vội sửa ngay. Hãy hỏi: “Con nghĩ mình sai ở đâu?”. Khi con tự nhận ra, bài học sẽ ở lại lâu hơn.
Cùng con trưởng thành không phải là so sánh con với người khác. Cha mẹ nên giúp con tiến bộ so với chính mình ngày hôm qua. Chậm một chút cũng không sao. Chỉ cần con không dừng lại.
Bạn thân mến! Khi con làm bài chậm, bạn thử kiên nhẫn hơn một chút. Có thể, điều con cần không phải là một lời thúc giục. Con cần thời gian để hiểu theo cách của riêng mình.
CTKO
#Tựhọc
#Cáchhọc