Bắt đầu mùa hạ.

 TẢN MẠN CÙNG OANH

Bắt đầu mùa hạ.
Nắng đã chạm lên vai, buổi trưa đã dài hơn thường lệ. Sau tiết thanh minh, đất trời dường như lặng đi rồi bất chợt, nắng đổi màu. Không còn là thứ nắng non tơ của mùa xuân, đây là ánh nắng đã có chiều sâu đủ để đánh thức những miền ký ức tưởng như đã ngủ yên.
Và lòng người cũng vậy. Tự lúc nào, trở nên man mác.
Mùa hạ cũng có nỗi buồn rất riêng. Nó chỉ lặng lẽ lan ra như hương cỏ khô trong gió. Ta không rõ mình đang buồn vì điều gì, chỉ biết lòng chợt chùng xuống khi nghe tiếng ve ngân đầu tiên, khi bắt gặp một chùm phượng vừa lấp ló bên đường.
Tiếng ve ấy, phải chăng là tiếng gọi của thời gian?
Màu phượng ấy, phải chăng là sắc màu của những ngày đã xa?
Ta nhớ…
Nhớ một mùa hạ cũ, nơi có những buổi chiều nghiêng nắng, có những con đường đầy gió, có những lời chưa kịp nói đã vội thành kỷ niệm. Ngày ấy, ta đi qua mùa hạ bằng tất cả sự hồn nhiên, không hề biết rằng mỗi khoảnh khắc trôi qua đều là một lần không thể quay lại.
Giờ đây giữa một mùa hạ vừa chớm, lòng người không còn háo hức như xưa mà chỉ âm thầm cảm nhận. Một làn gió thoảng cũng mang theo dấu vết của thời gian. Một tia nắng mới cũng đủ làm lòng ấm lại. Cái man mác của mùa hạ không phải là nỗi buồn. Đó là cách ký ức trở về thật dịu dàng và thầm lặng.
Mùa hạ đã bắt đầu khi tiếng ve ngân lên và phượng bắt đầu thắp lửa giữa trời. Lúc này đây trong lòng, một miền xưa cũ khẽ thức dậy, giúp người ta hiểu rằng: Có những mùa đã qua, nhưng chưa bao giờ thật sự rời xa.
CTKO - Ngày 05/4/2026
#Tháng tư
#Mùahạ

Bài 3: Cách viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật trong truyện.

 Bài 3: Cách viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật trong truyện 

(Ngữ văn lớp 7)

Trong các văn bản truyện ở chương trình lớp 7, học sinh thường được yêu cầu viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật. Dạng bài này giúp các em rèn luyện khả năng cảm nhận nhân vật và bày tỏ suy nghĩ của bản thân.
1. Thế nào là đoạn văn nêu cảm nghĩ về nhân vật?
Đây là đoạn văn ngắn dùng để:
Nêu ấn tượng của người đọc về một nhân vật trong truyện
Chỉ ra những đặc điểm nổi bật của nhân vật
Bày tỏ tình cảm, suy nghĩ của bản thân về nhân vật đó
Điều quan trọng là không chỉ kể lại truyện, mà phải nêu cảm nhận của mình về nhân vật.
2. Những điều cần chú ý khi viết
Khi viết đoạn văn cảm nghĩ về nhân vật, học sinh nên chú ý:
Xác định rõ nhân vật mình muốn nói đến
Chọn một vài chi tiết tiêu biểu thể hiện tính cách nhân vật
Nêu cảm xúc hoặc suy nghĩ của bản thân
Không nên kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện vì đoạn văn sẽ bị lan man.
3. Các bước viết đoạn văn
Bước 1: Giới thiệu nhân vật
Ở câu mở đầu, học sinh có thể:
Nêu tên nhân vật,
Nêu ấn tượng chung về nhân vật
Ví dụ:
Trong truyện…, nhân vật … đã để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc.
Bước 2: Nêu đặc điểm nổi bật của nhân vật
Học sinh có thể nói về:
Tính cách
Hành động
Lời nói
Những chi tiết khiến mình ấn tượng
Mỗi ý nên gắn với một dẫn chứng cụ thể trong truyện.
Bước 3: Bày tỏ cảm nghĩ
Đây là phần quan trọng nhất.
Học sinh có thể viết:
Em cảm thấy khâm phục…
Nhân vật khiến em xúc động…
Qua nhân vật, em nhận ra…
Bước 4: Kết đoạn
Có thể khẳng định lại cảm xúc hoặc bài học rút ra từ nhân vật.
4. Độ dài đoạn văn
Một đoạn văn thường:
Khoảng 7–10 câu
Nội dung rõ ràng
Có cảm xúc chân thành
5. Đoạn văn tham khảo
Trong truyện…, nhân vật … đã để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc. Nhân vật là người giàu lòng nhân hậu và luôn quan tâm đến mọi người xung quanh. Chi tiết khiến em xúc động nhất là khi nhân vật sẵn sàng giúp đỡ người khác dù bản thân cũng gặp nhiều khó khăn. Hành động ấy cho thấy tấm lòng tốt đẹp và sự vị tha đáng quý. Qua nhân vật này, em càng hiểu rằng trong cuộc sống chúng ta cần biết yêu thương và chia sẻ với mọi người. Nhân vật… vì thế trở thành hình ảnh đẹp mà em luôn ghi nhớ.
CTKO
#HànhtrìnhhọcVăn
#Ngữvăn7

Ảnh: Hai cô trò và mùa cao su rụng lá.

Mạch viết mỗi ngày một đề về “Tuổi trẻ và ứng xử trên không gian mạng”

 Mạch viết mỗi ngày một đề về “Tuổi trẻ và ứng xử trên không gian mạng”

Mỗi ngày một đề, mỗi ngày một bước trưởng thành.
Mỗi ngày, ta viết một đề. Nhưng thật ra, là đang viết lại cách mình nghĩ, cách mình nói và cách mình sống trên không gian mạng.
Mười ngày không dài nhưng đủ để ta đi từ việc hiểu một điều đến việc thay đổi một thói quen.
Từ một lời nói đến một cách ứng xử.
Từ việc nhìn người khác đến việc nhìn lại chính mình.
Không cần viết thật hay chỉ cần viết thật lòng.
Và nếu sau hành trình này, bạn chậm lại một chút trước khi nói, nghĩ kỹ hơn một chút trước khi chia sẻ, và dịu dàng hơn một chút với người khác… thì mỗi đề bài đã không còn chỉ là một bài viết.
Ngày 1 → Ứng xử văn minh
Ngày 2 → Trách nhiệm khi tham gia mạng
Ngày 3 → Sử dụng ngôn từ
Ngày 4 → Tin giả
Ngày 5 → Thế giới ảo - chuẩn mực thật
Ngày 6 → Lan tỏa điều tích cực
Ngày 7 → Tranh luận và “ném đá”
Ngày 8 → Ứng xử từ trải nghiệm bản thân
Ngày 9 → Mạng và đời có giống nhau không
Ngày 10 → Giải pháp xây dựng thói quen văn minh
Mạch viết: Đi từ nhận thức → hành vi → tự soi → hành động
Nó giống như một hành trình trưởng thành thu nhỏ.
CTKO
#HọcVăn
#Kỹnănglàmvăn
#Nghịluậnxãhội
 Ảnh: Xuân trên Quảng trường ĐĐK.

Nhóm các đề nghị luận: "Tuổi trẻ và ứng xử trên không gian mạng.

Nhóm các đề nghị luận về "Tuổi trẻ và ứng xử trên không gian mạng.

Giữa dòng chảy ào ạt của thời đại số, mỗi người trẻ hôm nay không chỉ “sống” trong đời thực mà còn hiện diện từng ngày trên không gian mạng, nơi từng lời nói, từng hành động, từng cú nhấp chuột đều có thể để lại dấu vết và tạo nên ảnh hưởng. Vì thế, việc suy nghĩ, bàn luận và định hình cách ứng xử trên mạng xã hội không còn là điều xa xôi, mà đã trở thành một phần thiết thân của hành trình trưởng thành.

Để giúp người học nhìn rõ vấn đề một cách hệ thống, các đề bài được phân thành ba nhóm lớn, đi từ nhận thức đến hành vi, từ bên trong đến biểu hiện bên ngoài.

Nhóm 1: Trách nhiệm và Chuẩn mực mở ra những câu hỏi nền tảng: Người trẻ cần có trách nhiệm gì khi tham gia mạng xã hội? Chuẩn mực ứng xử có còn cần thiết trong một “thế giới ảo”? Đây là điểm khởi đầu quan trọng, bởi khi ý thức chưa rõ ràng, hành vi dễ lệch lạc. Những đề bài trong nhóm này giúp người viết xác lập một thái độ đúng đắn, một “la bàn” đạo đức giữa không gian số rộng lớn.

Nhóm 2: Ngôn từ và Thái độ đi sâu vào cách con người thể hiện mình qua lời nói và cách ứng xử. Ngôn từ trên mạng, tưởng nhẹ mà nặng, tưởng xa mà gần có thể nâng đỡ một con người nhưng cũng có thể làm tổn thương sâu sắc. Từ hiện tượng “ném đá”, bắt nạt qua mạng đến câu chuyện về sự thống nhất giữa đời thực và đời ảo, nhóm đề này gợi mở những suy nghĩ tinh tế hơn về văn hóa giao tiếp và nhân cách cá nhân.

Nhóm 3: Hành động và Giải pháp là bước chuyển từ nhận thức sang hành động. Không dừng lại ở việc hiểu và bàn luận, người học được đặt vào vai trò của người kiến tạo: làm gì để mạng xã hội trở nên tốt đẹp hơn? Cần xây dựng những quy tắc nào? Chuẩn bị hành trang gì để tự bảo vệ mình và lan tỏa điều tử tế? Đây chính là nơi mỗi cá nhân học cách chịu trách nhiệm và góp phần thay đổi cộng đồng.

Nhóm 4: Không gian mạng không chỉ là nơi ta giao tiếp với người khác, mà còn là nơi ta đối diện với chính mình với những cảm xúc, lựa chọn và cả những cám dỗ rất âm thầm. Một lời khen có thể khiến ta vui cả ngày, một bình luận tiêu cực cũng có thể khiến ta chao đảo. Giữa vô vàn tiếng nói ấy, người trẻ cần học cách giữ cho mình một điểm tựa vững vàng: biết mình là ai, cần gì, và nên dừng lại ở đâu. Bởi lẽ, nếu không làm chủ được bản thân, con người rất dễ bị cuốn theo đám đông, chạy theo những giá trị ảo hoặc đánh mất sự bình yên trong chính tâm hồn mình. Vì thế, bên cạnh việc ứng xử đúng với người khác, mỗi người trẻ còn cần rèn luyện bản lĩnh số,  khả năng tự chủ, tỉnh táo và có trách nhiệm với chính đời sống tinh thần của mình trên mạng.

Các nhóm đề là những nấc thang suy nghĩ. Đi từ hiểu đúng, đến nói đúng và cuối cùng là làm đúng. Nếu người trẻ giữ được điều ấy, thì dù ở đời thực hay trên không gian mạng, các em vẫn đứng vững như một cái cây có rễ sâu, thân thẳng và tán lá biết vươn về phía ánh sáng.

Nhóm 1: Trách nhiệm và Chuẩn mực

1. Viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) về cách ứng xử văn minh của giới trẻ trên mạng xã hội hiện nay.

2. Trách nhiệm của tuổi trẻ trước hiện tượng lan truyền tin giả (Fake news).

3. Có ý kiến cho rằng: “Mạng xã hội là thế giới ảo nên không cần chuẩn mực trong ứng xử.” Bạn nghĩ gì về điều đó?

4. Nhóm 2: Ngôn từ và Thái độ

5.  Sức mạnh của ngôn từ: Suy nghĩ về cách sử dụng ngôn ngữ của giới trẻ trên không gian mạng.

6. "Văn hóa ném đá" và hiện tượng bắt nạt qua mạng (Cyberbullying): Hậu quả và bài học.

7.  Cách ứng xử trên mạng có cần đồng nhất với ngoài đời thực không? Vì sao?

Nhóm 3: Hành động và Giải pháp

8. Làm thế nào để biến mạng xã hội thành nơi lan tỏa những điều tử tế?

9. Từ trải nghiệm bản thân, hãy bàn về bộ quy tắc ứng xử phù hợp trên không gian mạng.

10. Đề xuất các giải pháp thiết thực để xây dựng thói quen sử dụng mạng xã hội lành mạnh.

11. Tuổi trẻ cần chuẩn bị "hành trang số" nào để tự bảo vệ mình và cộng đồng?

Nhóm 4: Nhận thức cá nhân và Bản lĩnh số:

12. Mạng xã hội ảnh hưởng như thế nào đến suy nghĩ và cảm xúc của người trẻ hiện nay?

13. Làm thế nào để người trẻ không bị “cuốn theo đám đông” trên không gian mạng?

14. Suy nghĩ về hiện tượng “sống ảo” của giới trẻ trong thời đại số.

15. Vai trò của sự tự chủ khi tham gia mạng xã hội đối với mỗi người trẻ. 

CTKO

#HọcVăn

#Kỹnănglàmvăn

#Nghịluậnxãhội